LA MÁQUINA HUMANA 2020-2021

TAREA 1

Tarea 1: De las células a los aparatos Doc

Ciencias Sociales: CCSS 3.1.

Búsqueda y síntesis de información.
Tenemos que buscar la información para contestar las siguientes preguntas:
Una vez que encontremos la información hemos de pasarla, con nuestras palabras, a nuestra libreta de naturales.

Visual Thinking

Lengua LCL 3.8
Elaboración del Visual Thinking cuidando la transmisión de las ideas cuidando el lenguaje visual.

Ciencias Naturales CCNN 3.2
Elaboración del Visual Thinking demostrando conocer las formas y estructuras de algunas células y tejidos, la localización y el funcionamiento de los principales órganos, aparatos y sistemas que intervienen en las funciones vitales

Educación Artística EA 3.5
Representar con precisión y de forma personal la idea utilizando un lenguaje visual rico y variado que facilita su comprensión.

TAREA 2

Tarea 2: Funciones vitales.

Ciencias Sociales, CCSS 3.1.

Búsqueda de información ¿Cuáles son las funciones vitales?
Síntesis de información: las funciones vitales y en qué consisten.

Lengua, 3.7 y 3.8

Elaborar un mapa conceptual sobre las funciones vitales.

TAREA 3

Tarea 3: Función de Relación. Los sentidos

Ciencias Naturales, CCNN 3.2.

¿Qué es y cómo se lleva a cabo la función de relación?
Búsqueda de información sobre los órganos de los sentidos. ¿Qué son, qué órganos lo forman y funciones?
Crear una presentación con Genially.

Lengua, LCL 3.8.

Genially en el que se recoja toda la información estudiada en las anteriores actividades.

Presentación para explicar la función de relación.

TAREA 4

Tarea 4: Sistema nervioso y aparato locomotor.
*Ciencias Naturales* 3.2
Investigación sobre el sistema nervioso y el aparato locomotor Doc
*Educación Física*, 3.5. y 3.4.
Genially aparato locomotor: doc # Cada alumno creará un genial.ly en el que habrá de insertar una imagen con los músculos del cuerpo humano y en él tendrán que señalar, mediante elementos interactivos, los principales componentes del aparato locomotor (principales grupos musculares y huesos) # Añadir juegos y actividades que permitan el trabajo, desarrollo de los grupos musculares. (calentamiento, estiramientos, ejercicios de fuerza…)

TAREA 5

Tarea 5: Poniendo en práctica lo aprendido

Ciencias Naturales, 3.2.

Explicar qué ocurre en nuestro cuerpo desde que captamos un estímulo hasta que emitimos una respuesta. (stop motion, powtoon, vídeo, edpuzzle)

Vídeo: “Qué ocurre en nuestro organismo desde que percibimos un estímulo hasta que reaccionamos a él”.

TAREA 6

Tarea 6: Hábitos saludables.

Ciencias Naturales CCNN 3.2.

Lengua LCL 3.1.

Lectura sobre hábitos saludables y posterior debate.
Anotar las conclusiones derivadas de ese debate (mapa conceptual en pizarra).

Lengua LCL 3.14

Redacción de poesías sobre el cuidado del cuerpo.

Educación Artística 3.1

Cómic con ejemplos de hábitos saludables.

Los alumnos deben crear un cómic cooperativo en Book Creator online con los hábitos saludables y su repercusión en la salud.

Educación Física 3.5 y 3.8.

Valora la importancia de la práctica de Juegos populares como beneficiosa para la salud.

TAREA 7

Tarea 7: Las medidas de nuestro cuerpo

Matemáticas, 3.7.

Medidas de los segmentos corporales (unidades de medida, conversión de una a otras)

Matemáticas, 3.6.

Conocer y calcular la cantidad y porcentaje de agua en el cuerpo, sangre, masa ósea, masa muscular, grasa… Manejar unidades de masa y capacidad pequeñas. Conversión de unas a otras.